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——我们要建设“人文金砖”，做文明和合共生的倡导者。金砖国家汇聚了深厚的历史和璀璨的文化。我们要积极倡导不同文明包容共存，加强治国理政经验交流，挖掘教育、体育、艺术等领域合作潜力，让不同文明交相辉映，照亮金砖前行之路。去年，我提出金砖数字教育合作倡议，很高兴看到这一机制已经落地。中方将实施金砖数字教育能力建设计划，未来5年在金砖国家设立10个海外学习中心，为1000名教育管理人员和师生提供培训机会，助力金砖人文交流走深走实。

构建与新应用相配套的新型基础设施体系。从新技术到新质生产力，还需要基于关键共性技术，开发适用于生产生活需求的各类新应用。新型基础设施是促进新应用不断涌现的重要支撑。要围绕布局新型基础设施深化研究，遵循关键共性技术扩散和应用规律，既解决当下制约产业发展的短板问题，又为未来发展奠定坚实基础，发挥新型基础设施对产业转型和经济增长的乘数倍增效应。深入研究创新平台建设，推动重大科技创新项目、平台、人才、资金等要素一体化配置，形成科技创新的强大合力。

当然，重视传统文化不意味着闭门造车。习近平总书记强调：“中华文明具有突出的包容性。”开放包容是中华民族的文化基因。巴黎奥运会霹雳舞赛场上，出生于武术世家的中国选手亓祥宇，将醉拳、太极等元素与西方舞蹈元素巧妙结合，令人耳目一新，赢得满堂喝彩。融合了苏式传统园林风格与现代建筑风格的苏州博物馆新馆，清新典雅，近年来成为网红打卡点。话剧《司马迁》突破传统历史剧的视觉表现手法，舞台背景选择多幅深色的汉代画像，并融入西方戏剧的美学风格，为观众所津津乐道。兼收并蓄、海纳百川，中华优秀传统文化必将在开放包容中焕发新活力。

乌镇11月21日电(张钰惠)“我始终认为，音乐是一艘船，可以承载许多表达，文化便是其中之一。”11月21日，在2024年世界互联网大会乌镇峰会互联网文化交流互鉴论坛上，马来西亚华人青年歌手尤长靖讲述了自己用音乐搭建中马文化交流之桥的经历。

活化教学方法，提升互动参与。教学方法的创新是提升思政课吸引力和教学效果的关键。传统思政课的教学方式往往以讲授为主，但在当前的教育环境中，需要更加注重学生的主动参与和互动交流。例如，通过情境模拟，让学生可以置身于具体的历史或社会情境中，从而更加深入地理解和分析理论知识。案例教学法则可以让学生针对具体事件进行讨论和分析，这不仅能提高学生的批判性思维，还能培养解决问题的能力。互动讨论法则更多鼓励学生之间的思想交流，增加了学习的动态性和参与感。此外，运用现代信息技术手段，如在线讨论平台、互动式教学软件等，可以进一步提高教学的互动性和学生的参与度。

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